Sejarah Pendidikan Alam Sekitar

Merangka suatu garis panduan prinsip, matlamat dan objektif Program Pendidikan Alam Sekitar

1.Persidangan Stockholm pada 5-16 Jun 1972 di Sweden tema "Prinsip dan Alam Sekitar Manusia" olen United Nations bertujuan untuk mencapai satu keputusan tentang pendekatan global yang diperlukan bagi mencari penyelesaian terhadap situasi kemerosotan alam sekitar yang semakin bertambah teruk.

2.Persidangan Tbilisi, Georgia (USSR) pada 14-26 Oktober 1977 mengenai Pendidikan Alam Sekitar yang pertama didunia yang dikendalikan UN Education, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) dengan kerjasama UN Environment Programme (UNEP), yang melibatkan 265 delegasi, 65 pembentang serta pemerhati termasuk 3 organisasi antara kerajaan dan 20 organisasi bukan kerajaan (NGO) antarabangsa. Dalam Persidangan ini, garis panduan, matlamat serta objektif Pendidikan Alam Sekitar Merentas KUrikulum dan latihan dalam pra-perkhidmatan bagi guru-guru telah diputuskan.

3.The Belgrade Charter 1975

4. Persidangan Malta 1991 berkenaan Seminar Latihan Alam Sekitar anjuran UNESCO, seminar ini mengesorkan bahawa matlamat utama Pendidikan Alam Sekitar adalah untuk
            4.1 membantu masyarakat sarwajagat menyedari dan memahami isu-isu alam sekitar
            4.2 menguasai kemahiran dan kesungguhan dalam usaha mengatasi isu-isu alam sekitar
            4.3 mengekalkan kualiti alam sekitar dan secara langsung dapat meningkatkan kualiti kehidupan manusia.

5. Agenda 21 1992

6. Laporan Kabinet 1979. Hasil Laporan Jawatankuasa  Kabinet yang ditubuhkan 1974 memutuskan pelaksanaan Pendidikan Alam Sekitar merentas kurikulum dalam struktur KBSR dan KBSM.

Isu-Isu Alam Sekitar

Isu-isu ini perlu sentiasa diberi perhatian, agar kita sentiasa peka dan mesra alam

1. Pertambahan penduduk - keseimbangan taburan, kepadatan dan kualiti hidup
2. Pencemaran - udara, air, haba, radio aktif, bunyi
3. Pembalakan - tidak terkawal, menceroboh kawasan simpanan, gangguan kawasan tadahan hujan, tanah gondol
4. Perdagangan karbon - tanpa sempadan, semua terima kesannya tanpa batasan
5. Kesan rumah hijau - kadar pelepasan  sebatian karbon lebih daripada kadar penyerapan kembali
6. Penipisan lapisan ozon disebabkan CFC khususnya
7. Hakisan tanah - tanah gondol, debu berterbangan, mendakan sungai cetek, tanah runtuh, tanah miskin mineral
8. Pemanasan global - suhu meningkat, salji/ais mencair, paras laut meningkat, banjir sana-sini, air melancong ke daratan
9. Pembakaran terbuka - ladang/kebun dibakar, kebakaran hutan, tapak pelupusan terbakar, pembakaran sana-sini
10.Pembuangan sampah - longkang &parit tersumbat, sungai tercemar, pantai kotor, hidupan mati
11. Hujan asid - asap kenderaan, pelepasan industri, reaktor nuklear, cerombong penapisan/pelantar minyak       
12. Pembangunan tanpa EIA, DEIA dan tidak mampan/lestari
13. Penangkapan ikan berlebihan termasuk anak-anak/benih ikan - penggunaan pukat, bom air/tuba, cara kejutan elektrik
14. Bekalan air bersih berkurangan walaupun kuantiti jumlah isipadu air dunia tetap.
15. Kejadian 'dust bowl' boleh berulang kembali,
tunggu sambungannya...

Tajuk-tajuk penting

Tajuk
1. Sejarah Pendidikan Alam Sekitar
2. Objektif Pendidikan Alam Sekitar
3. Komponen Pendidikan Alam Sekitar
4. Pendidikan Alam Sekitar Merentas Kurikulum
5. Pendidikan Alam Sekitar Merentas Kokurikulum
6. Isu-isu Alam Sekitar
7. Warga Alam Sekitar
8. Audit Alam Sekitar
9. Pembangunan Lestari/Mapan
10. Kempen Alam Sekitar